『英文解釈教室』ノート18 Chapter 9 関係詞 ① 主格の関係代名詞 ～ ② 目的格の関係代名詞
１８
Chapter 9 関係詞 ① 主格の関係代名詞
前説：
ご愛読ありがとうございます、ようやく半分が終りました。
5文型で構造を説明しきれないところがあり、私の解説にも一貫しない箇所があります。There is 構文、強調構文、受動態は特に判断が難しく、正読のための一応の目安と考えてください。どこまでを補語とするか、下位構造の文型説明も恣意的ですが御寛容のほどを。
9.1.1
* ポイント *
know の意味
語釈： なし
検討：
○ know：
understand の理解力に比べ、know は真実・事実の確信に力点がある。
訳例：
「世界中に知らない」は直訳調。「世界中にいないと確信する」
さらに一歩：
○ know：
9.1.2
* ポイント *
語義の選択に注意
語釈：
検討：
○ tradition：
「口碑」と読めば、カンマは列挙。「慣例」なら、カンマは言い換え。
訳例：
「あらゆる階級の若者に共通の生活体験を」
→「あらゆる種類の若者に共通の基礎知識を」
さらに一歩：
○ the common background：
class、tradition とともに訳語の選択に悩むところ。
どれでも間違いでない場合、面白いほう、説得できるほうを選ぶのが翻訳のセオリ。
9.1.3
* ポイント *
ダッシュ以下は言い換え
語釈：
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩：
○ once：
副詞の場合は、動詞の前で「一度」、文末・文頭で「かつて」
9.1.4
* ポイント *
know ～ by に着目
語釈：
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.1.5
* ポイント *
挿入節に注意
語釈：
検討： なし
訳例：
この犯罪と無関係だと我々が断言できる人が多数いる。
さらに一歩： なし
9.1.6
* ポイント *
挿入節の訳し方を慎重に
語釈：
検討： なし
訳例：
「その土地をよく知っていると聞かされていた人だった」
→「その土地をよく知っているとの人だった」
さらに一歩： なし
9.1.7
* ポイント *
for は判断の根拠を述べる等位接続詞
語釈：
検討： なし
訳例：
「恋する者にふさわしいと断言されている」
→「恋する者にあって然るべきと断言されている」
さらに一歩： なし
9.1.8
* ポイント *
同義語反復
語釈：
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.1 例題(1)
* ポイント *
主部が重い文
語釈：
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.1 例題(2)
* ポイント *
fail to は二つの意味あり
語釈：
検討： なし
訳例：
「テレビを見ている子がいちばん知恵が進んでいる」
→「テレビを見ている子たちのほうが理解力がある」
さらに一歩： なし
Chapter 9 関係詞 ② 目的格の関係代名詞
9.2.1
* ポイント *
saw ＞ see はひとりでに目にはいる
語釈：
検討： なし
訳例：
「時々同じ海岸地方で」
→「時々同じ海辺で」
さらに一歩： なし
9.2.2
* ポイント *
human の多義性
語釈：
検討：
(1) 人間への (2) 人間としての (3) 人間的な、のうち (1)。
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.2.3
* ポイント *
has to の掛け方
語釈：
検討： なし
訳例：
親となることで、人生が与えうる最大の幸福を手にすることができる。
さらに一歩： なし
9.2.4
* ポイント *
wish something put（p.p）の変形
語釈：
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.2.5
* ポイント *
which 節内は仮定法
語釈： なし
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.2.6
* ポイント *
chance の多義性
語釈：
検討：
○ chance：
不可算名詞で「偶然」、可算名詞単数で「チャンス」、可算名詞複数で「可能性の多さ」。
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.2.7
* ポイント *
should は強くない
語釈：
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩：
○ should：
義務の should。「… すべき」と通例訳すが、実はそれほど強くない。むしろお勧め「… したらどうですか」ぐらい。
義務の助動詞の強さのおおまかな順（二人称の場合）を次に示す。
「明日出ていきなさい」。
| You | will | leave tomorrow. | 軍隊などで |
| You | shall | leave tomorrow. | 法律などで |
| You | must | leave tomorrow. | 発話者が命じる |
| You | have to | leave tomorrow. | 外的要因 |
| You | are to | leave tomorrow. | 公的予定 |
| You | ought to | leave tomorrow. | 客観的 |
| You | should | leave tomorrow. | 主観的 |
9.2.8
* ポイント *
知覚動詞＋目的語＋原形不定詞
語釈：
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.2.9
* ポイント *
挿入節に注意
語釈：
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.2.10
* ポイント *
三段階の文構造
語釈： なし
検討： なし
訳例： 略
さらに一歩： なし
9.2 例題
* ポイント *
連関詞に注意
語釈： なし
検討： なし
訳例：
「インスピレーションの問題まで含めて一般人の立場から作曲に含まれる問題を視覚化しようとする傾向があるが」
→「素人なりにインスピレーションの問題など作曲関連の問題を視覚化しようとする傾向があるが」
さらに一歩：
○ involve と include
いずれも「含む」と訳して通じる場合が多いが、正しく認識していないと誤訳を生む。
involve を分解すると、in- 中に、-volve 回転する、より「巻き込む」が本義。
include は、in- 中に、-clude 閉じる、より「包含する」が本義。
ここも the problems involved, including that of inspiration が、「インスピレーションの問題を含む、含まれた諸問題を」では意味が通じまい。
「インスピレーションの問題など、関連諸問題を」とする。